 |
 |
| |
|
 |
|
ВЛИЯНИЕ НА ОТЧЕТ
К основным параметрам, оказываю щим влияние на отчет, относятся: время подготовки отчета, финансирование маркетинговых исследований, степень внимания руководства к целям исследований, степень сложности стоящих задач исследований, экономические и политические факторы, отношение к исследованиям потребителей, степень противодействия конкурентов и т.д. |
 |
|
|
 |
| УСТНЫЙ ОТЧЕТ |
| Устный отчет выступает дополнением к письменному. Детально отчет можно представлять для специалистов, т.е, тех, кто вовлечен в программу; в общих понятиях — для спонсоров, обобщенно, в научно-популярном изложении — для общественно сти и т.д.
 |
|
|
 |
|
поставляем стандартные и ассиметричные гидромассажные бассейны master spas. Перезды: заказ газели.Лом алюминиевый профильэлитное жилье газетаметаллоискатель Тезоровыбираете факс в офис?автоматы, узоКупить линолеум в Москве
|
|
 |
| Бизнес и коммерция в России в настоящее время развиваются стремительнее, чем когда-либо. Решающий фактор успеха в
бизнесе — эффективное применение маркетинговых исследований. |
|
 |
|
 |
|
|
Устный отчет выступает дополнением к письменному. Детально отчет можно представлять для специалистов, т.е, тех, кто вовлечен в программу; в общих понятиях — для спонсоров, обобщенно, в научно-популярном изложении — для общественности и т.д. Принципиальные подходы к устному и письменному отчетам аналогичны. Презентация отчета позволяет понять процесс и результаты исследований, принять или отвергнуть их. В любом случае автор отчета не должен поддаваться влиянию своих собственных убеждений. Речь идет не о доказательствах, а об изложении фактов со скрупулезной точностью.
При подготовке к устной презентации необходимо:
подготовить текст по целям задания и логике изложения
письменного отчета;
знать целевую аудиторию, определить заинтересованных лиц, понять их требования;
чувствовать состав вопросов, которые будут заданы по исследованиям;
подготовить наглядный демонстрационный материал с использованием средств технического обеспечения презентации;
|
|
|
|
|
|
 |
|
|